Факторы рабочей среды, способствующие профессиональному выгоранию университетских преподавателей

Аннотация

В исследовании рассматриваются факторы рабочей среды, способствующие профессиональному выгоранию преподавателей университетов в Казахстане. На основе описательного опросного дизайна были собраны данные от 113 преподавателей педагогических вузов для изучения их восприятия рабочей нагрузки, управления временем, баланса между работой и личной жизнью, а также институциональной поддержки. Результаты показывают, что чрезмерная нагрузка и административные обязанности являются основными причинами эмоционального истощения и потери вовлеченности в преподавательскую деятельность. Более половины респондентов сообщили о чувстве перегруженности, в то время как меньшая часть продемонстрировала устойчивость и эффективные стратегии совладания со стрессом. Положительное влияние оказывают коллегиальные отношения и признание заслуг, которые снижают уровень выгорания и повышают мотивацию. Вместе с тем мнения относительно отзывчивости администрации на вопросы, связанные со стрессом и благополучием преподавателей, оказались разделенными, что отражает непоследовательность институциональных практик. Исследование приходит к выводу, что профессиональное выгорание является системной проблемой, определяемой организационными структурами, механизмами поддержки и системами признания, а не только индивидуальными факторами. Полученные результаты подчеркивают важность обеспечения сбалансированной нагрузки, укрепления административного взаимодействия и формирования поддерживающей академической культуры для сохранения благополучия и продуктивности преподавателей в системе высшего образования Казахстана.