Развитие рефлексивных умений учителей иностранных языков


Просмотры: 155 / Загрузок PDF: 92

Авторы

  • А.К. Оспанова Карагандинский государственный университет им. Е.А. Букетова
  • Г.Д. Турдыгылова Карагандинский государственный университет им. Е.А. Букетова
  • А.М. Бакенова Карагандинский государственный университет им. Е.А. Букетова

DOI:

https://doi.org/10.32523/2616-678X-2018-123-2-139-146

Ключевые слова:

рефлексия, обучение языку, английский язык, развитие, рефлексивная культура

Аннотация

В статье рассматриваются пути развития рефлексии будущих учителей иностранного языка в педагогическом контексте. Статья посвящена проблеме развития навыков рефлексного мышления учителей английского языка. Раскрывается основная
проблема методик преподавания английского языка: развития коммуникативной, педагогической рефлексии. Дается полное описание методов реклексий, об развитии коммуникативной рефлексии, склонность переоценивать предпологаемое мнение учащихся об их
коммуникативных качествах и недоооценивать предпологаемое мнение учеников об их дидактических умениях и интеллектуально-волевых качествах. Проанализировав сущность
и структуру понятия рефлексия, рефлексное мышление, рефлексная культура, а также
множество работ предшествующих ученых, авторы разьясняют важность и необходимость
развития рефлексивных умений будущих учителей. Проведены анализ по определению
функций рефлексного мышления в обучении иностранным языкам, классификации рефлексных процессов на разных уровнях развития у учеников средних школ.

Загрузки

Опубликован

2018-06-28

Как цитировать

Оспанова A. ., Турдыгылова G. ., & Бакенова A. . (2018). Развитие рефлексивных умений учителей иностранных языков. Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия Филология, 123(2), 139–146. https://doi.org/10.32523/2616-678X-2018-123-2-139-146

Выпуск

Том 123 № 2 (2018)

Раздел

Статьи

Лицензия

Научный журнал «Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия: Филология» придерживается политики открытого доступа (Open Access) к опубликованным материалам, основываясь на принципе свободного и равного распространения научных знаний. Редакция исходит из того, что открытый доступ к результатам исследований способствует развитию филологической науки, укреплению академической коммуникации и интеграции отечественных исследований в международное научное пространство.

1. Свободный и бесплатный доступ

Все статьи, опубликованные в журнале, размещаются в открытом доступе на официальном сайте издания и доступны всем пользователям без ограничений, регистрации и оплаты.

Пользователи имеют право:

  • свободно читать и скачивать материалы;

  • копировать и распространять тексты публикаций;

  • распечатывать статьи;

  • использовать материалы в научных и образовательных целях с обязательным указанием авторства и источника публикации.

2. Лицензирование

Материалы журнала распространяются на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

Данная лицензия разрешает использование, копирование, распространение и адаптацию материалов в некоммерческих целях при обязательном указании авторства и ссылки на оригинальный источник публикации.

3. Преимущества открытого доступа

Политика открытого доступа обеспечивает:

  • повышение видимости и цитируемости научных публикаций;

  • оперативное распространение результатов исследований в области филологии, лингвистики, литературоведения и переводоведения;

  • расширение международного научного сотрудничества;

  • доступ читателей к актуальным научным данным без финансовых и технических барьеров.

Редакция журнала стремится обеспечить прозрачность редакционных процессов, высокое качество рецензирования и широкую доступность научных результатов в сфере филологических исследований.