Особенности восприятия в рамках учебного дискурса: потенциал методики дополнения


Просмотры: 372 / Загрузок PDF: 1151

Авторы

  • А.А. Рубас Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева
  • А.Е. Агманова Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева

DOI:

https://doi.org/10.32523/2616-678X-2023-143-2-181-190

Ключевые слова:

учебный дискурс, учебная коммуникация, обучающийся, методика дополнения, восприятие

Аннотация

В контексте новых требований к языковой подготовке в образовательных
учреждениях разных уровней в работе предпринята попытка рассмотреть особенности
смыслового восприятия текста в условиях учебного дискурса. В условиях модернизации
целей и задач современного казахстанского среднего образования актуальность и
научно-методическая значимость исследования учебного дискурса бесспорны. Основная
цель работы заключается в определении универсального и индивидуального в процессе
восприятия учебного текста. Поставленная цель требует детального изучения
механизмов формирования новых смыслов у учащихся. Процесс взаимодействия учебного
дискурса и индивидуального сознания через декодирование текстов наиболее явно
проявляется на лексическом уровне в виде восприятия обучающимися новой учебной
информации. В статье данный процесс исследуется путем применения методики
дополнения при выявлении специфики восприятия и индивидуальной интерпретации
предложенного текста в рамках учебного дискурса. Тексты были подобраны согласно
программному материалу учебников для 5 и 11 классов. Особоевнимание было обращено
на систематизацию основных случаев дополнения на месте прочерка. В работе
представлены результаты экспериментальных данных по трем видам текстов:
научного, публицистического и разговорного стилей. На основе анализа осуществлена
дифференциация полученных реакций по 4 категориям: точное совпадение пропуска,
семантически потенциальный вариант, семантически неподходящий вариант, ответ
отсутствует. Экспериментальный материал подвергнут анализу не только с точки
зрения специфики восприятия текстов разных стилей, но и различных субъективных
переменных в виде личных убеждений, эмоций, установок.

Загрузки

Опубликован

2023-06-30

Как цитировать

Рубас, А. ., & Агманова, А. . (2023). Особенности восприятия в рамках учебного дискурса: потенциал методики дополнения. Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия Филология, 143(2), 181–190. https://doi.org/10.32523/2616-678X-2023-143-2-181-190

Выпуск

Том 143 № 2 (2023)

Раздел

Статьи

Лицензия

Научный журнал «Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия: Филология» придерживается политики открытого доступа (Open Access) к опубликованным материалам, основываясь на принципе свободного и равного распространения научных знаний. Редакция исходит из того, что открытый доступ к результатам исследований способствует развитию филологической науки, укреплению академической коммуникации и интеграции отечественных исследований в международное научное пространство.

1. Свободный и бесплатный доступ

Все статьи, опубликованные в журнале, размещаются в открытом доступе на официальном сайте издания и доступны всем пользователям без ограничений, регистрации и оплаты.

Пользователи имеют право:

  • свободно читать и скачивать материалы;

  • копировать и распространять тексты публикаций;

  • распечатывать статьи;

  • использовать материалы в научных и образовательных целях с обязательным указанием авторства и источника публикации.

2. Лицензирование

Материалы журнала распространяются на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

Данная лицензия разрешает использование, копирование, распространение и адаптацию материалов в некоммерческих целях при обязательном указании авторства и ссылки на оригинальный источник публикации.

3. Преимущества открытого доступа

Политика открытого доступа обеспечивает:

  • повышение видимости и цитируемости научных публикаций;

  • оперативное распространение результатов исследований в области филологии, лингвистики, литературоведения и переводоведения;

  • расширение международного научного сотрудничества;

  • доступ читателей к актуальным научным данным без финансовых и технических барьеров.

Редакция журнала стремится обеспечить прозрачность редакционных процессов, высокое качество рецензирования и широкую доступность научных результатов в сфере филологических исследований.