STEM білімі: ағылшын тілі сабақтарында мазмұнды біріктіру (SCILLA жобасы)
Қаралымдар: 383 / PDF жүктеулері: 234
DOI:
https://doi.org/10.32523/2616-678X-2024-148-3-251-258Кілт сөздер:
STEM білім беру, мета-анализ, оқыту нәтижелері, жаратылыстану бойынша білім.Аңдатпа
Қазіргі білім берудегі прогрессивті бағыт – STEM білім беру. Оның мақсаты –
оқушылардың сыни тұрғыдан ойлауын, зерттеушілік дағдыларын, ғылыми әдістерге негізделген инженерлік ойлауын, техникалық қолдану, математикалық модельдеу т.б. STEM тәсілін енгізу студенттердің сана-сезімінің шекарасын кеңейтіп, қазақстандық білім беруді халықаралық стандартқа жақындатады және студенттер үшін жаңа мүмкіндіктер ашады. Қазақстандық білім беру жүйесінде STEM білім беруді енгізу статистикасы пилоттық
режимге көшу 2012 жылы жаңартылған мазмұн жағдайында басталғанын көрсетеді. Дегенмен, университеттік білім деңгейінде бұл тақырып өзекті болып табылады. Шетел тілдерін оқытуда STEM білім беру технологияларын пайдалану ерекше қызығушылық тудырады.
Мақалада АҚШ-тың Қазақстандағы өкілдігінің гранттық бағдарламасы бойынша
қаржыландырылған халықаралық жобаның нәтижелеріне талдау берілген. Мақалада STEM білім беру университетте шет тілін оқыту құралы ретінде қарастырылады, бұл студенттердің жаратылыстану ғылымдарына белсенді қатысуына мүмкіндік береді, сол арқылы болашақ мамандардың үздіксіз жетілдірілген ақпараттық технологиялар әлемінде табысқа жетуін қамтамасыз етеді. Мұның бәрі STEM білім берудің пәнаралық қолданбалы сипатының арқасында мүмкін болады. Зерттеу барысында STEM білім беру тәжірибесінің студенттердің оқу және оқыту үдерісіндегі оқу нәтижелеріне әсерін анықтау үшін мета-талдау жүргізілді.
Зерттеу мұғалімдерді оқыту контекстін, мұғалімдерді дайындау, сабақты жоспарлау және университет студенттерімен сабақтарды жоспарлау және өткізу үлгісін ұсынады. Бұл контекст STEM + шет тілін оқыту тәсілін пайдалана отырып, интеграцияланған STEM оқыту модулін
әзірлеуге негіз қалайды.
Жүктеулер
Жарияланды
Дәйексөзді қалай келтіруге болады
Журналдың саны
Бөлім
Лицензия
«Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университетінің Хабаршысы. Филология сериясы» ғылыми журналы жарияланған материалдарға ашық қолжетімділік (Open Access) саясатын ұстанады. Журнал редакциясы ғылыми білімді еркін және тең дәрежеде тарату қағидатына негізделе отырып, зерттеу нәтижелеріне ашық қолжетімділік филология ғылымының дамуына, академиялық коммуникацияның нығаюына және отандық зерттеулердің халықаралық ғылыми кеңістікке ықпалдасуына ықпал етеді деп есептейді.
1. Еркін және тегін қолжетімділік
Журналда жарияланған барлық мақалалар басылымның ресми сайтында ашық қолжетімді түрде орналастырылады және барлық пайдаланушылар үшін шектеусіз, тіркеусіз және ақысыз қолжетімді.
Пайдаланушылардың құқықтары:
-
материалдарды еркін оқу және жүктеп алу;
-
жарияланым мәтіндерін көшіру және тарату;
-
мақалаларды басып шығару;
-
авторын және жарияланған дереккөзін міндетті түрде көрсете отырып, материалдарды ғылыми және білім беру мақсаттарында пайдалану.
2. Лицензиялау
Журнал материалдары Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) лицензиясы негізінде таратылады:
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Аталған лицензия авторлықты және түпнұсқа жарияланымға сілтемені міндетті түрде көрсете отырып, материалдарды коммерциялық емес мақсатта пайдалану, көшіру, тарату және бейімдеу құқығын береді.
3. Ашық қолжетімділіктің артықшылықтары
Ашық қолжетімділік саясаты мыналарды қамтамасыз етеді:
-
ғылыми жарияланымдардың көрінуі мен дәйексөзделу деңгейінің артуын;
-
филология, тіл білімі, әдебиеттану және аударматану салаларындағы зерттеу нәтижелерінің жедел таралуын;
-
халықаралық ғылыми ынтымақтастықтың кеңеюін;
-
оқырмандардың қаржылық және техникалық кедергілерсіз өзекті ғылыми ақпаратқа қол жеткізуін.
Журнал редакциясы редакциялық үдерістердің ашықтығын, рецензиялау сапасының жоғары деңгейін және филологиялық зерттеулер саласындағы ғылыми нәтижелердің кең қолжетімділігін қамтамасыз етуге ұмтылады.
