STEM-образование: интеграция контента на уроках английского языка (проект SCILLA)


Просмотры: 383 / Загрузок PDF: 234

Авторы

DOI:

https://doi.org/10.32523/2616-678X-2024-148-3-251-258

Ключевые слова:

STEM-образование, метаанализ, результаты обучения, научное образование.

Аннотация

Прогрессивным направлением в современном образовании является STEM-
образование. Его цель в том, что оно позволяет развивать критическое мышление студентов высшей школы, исследовательские способности, инженерное мышление с опорой на научные методы, технические приложения, математическое моделирование и т.д. Реализация STEM-подхода расширит границы сознании студентов, приблизит казахстанское образования к
международному стандарту, откроет перед обучающимися новые возможности. Статистика внедрения STEM-образования в систему казахстанского образования показывает, что переход в пилотном режиме начался в 2012 году в условиях обновленного содержания (Назарбаев Интеллектуальные школы, Haileybury, школа Quantum и т.д.). Однако на уровне
университетского образования данная тема является актуальной. Особый интерес вызывает применение технологий STEM-образования в обучении иностранным языкам.
В статье представлен анализ результатов международного проекта, который был
профинансирован в рамках программы грантов Представительства США в Казахстане. В статье рассматривается STEM-образование как средство преподавания иностранного языка в университете, которое позволяет включать студентов в активную деятельность в естественно-
научной области, тем самым обеспечивая успех будущих специалистов в мире постоянно совершенствующихся информационных технологий. Всё это становится возможным благодаря
междисциплинарному прикладному характеру STEM-образования. В ходе исследования был проведен метаанализ с целью определить влияние образовательных практик STEM на
результаты обучения студентов в учебном процессе. В исследовании представлен контекст обучения преподавателей, их подготовка, планирование уроков, модель планирования и проведения занятий со студентами университетов. Этот контекст закладывает основу для разработки интегрированного учебного модуля STEM, использующего подход STEM + обучение
иностранному языку.

Загрузки

Опубликован

2024-09-28

Как цитировать

Кусанова B. ., Бейсенбаева L. Z. ., & Оллайо O. . (2024). STEM-образование: интеграция контента на уроках английского языка (проект SCILLA). Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия Филология, 148(3), 251–258. https://doi.org/10.32523/2616-678X-2024-148-3-251-258

Выпуск

Том 148 № 3 (2024)

Раздел

Методика преподавания языка и литературы

Лицензия

Научный журнал «Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия: Филология» придерживается политики открытого доступа (Open Access) к опубликованным материалам, основываясь на принципе свободного и равного распространения научных знаний. Редакция исходит из того, что открытый доступ к результатам исследований способствует развитию филологической науки, укреплению академической коммуникации и интеграции отечественных исследований в международное научное пространство.

1. Свободный и бесплатный доступ

Все статьи, опубликованные в журнале, размещаются в открытом доступе на официальном сайте издания и доступны всем пользователям без ограничений, регистрации и оплаты.

Пользователи имеют право:

  • свободно читать и скачивать материалы;

  • копировать и распространять тексты публикаций;

  • распечатывать статьи;

  • использовать материалы в научных и образовательных целях с обязательным указанием авторства и источника публикации.

2. Лицензирование

Материалы журнала распространяются на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

Данная лицензия разрешает использование, копирование, распространение и адаптацию материалов в некоммерческих целях при обязательном указании авторства и ссылки на оригинальный источник публикации.

3. Преимущества открытого доступа

Политика открытого доступа обеспечивает:

  • повышение видимости и цитируемости научных публикаций;

  • оперативное распространение результатов исследований в области филологии, лингвистики, литературоведения и переводоведения;

  • расширение международного научного сотрудничества;

  • доступ читателей к актуальным научным данным без финансовых и технических барьеров.

Редакция журнала стремится обеспечить прозрачность редакционных процессов, высокое качество рецензирования и широкую доступность научных результатов в сфере филологических исследований.