Инновационные проектные задания для формирования межкультурно-коммуникативной компетенции учащихся
Просмотры: 393 / Загрузок PDF: 181
DOI:
https://doi.org/10.32523/2616-678X-2024-148-3-232-250Ключевые слова:
проектные задания, иностранный язык, межкультурно- коммуникативная компетенция, английская литература, образование, межкультурное взаимодействие.Аннотация
Ста тья посвящена исследованию использования инновационных форм проектных заданий в обучении иностранному языку для формирования межкультурно-коммуникативной компетенции учеников 9 класса. В работе были использованы следующие методы: обзор литературы по определению межкультурно-коммуникативной компетенции и проектных заданий, анкетирование и тестирование учащихся 9 класса, наблюдение, статистический подсчет. В основной части
статьи изучены инновационные подходы к формированию межкультурно-коммуникативной компетенции с использованием проектных заданий на примере зарубежной художественной литературы, включающих задания
на изучение культурных особенностей, преодоление стереотипов и предубеждений, а также развитие умения эффективного взаимодействия с представителями других культур. Приводятся примеры трёхступенчатых инновационных проектных заданий на примере обучения чтению коротких английских рассказов. В результате исследования были проанализированы
преимущества использования инновационных проектных заданий на примере чтения английской литературы, таких, как развитие творческого мышления, работа в команде, коммуникативные навыки и критическое мышление. В заключении подводятся итоги, отмечается важность использования проектных заданий в обучении иностранному языку для развития межкультурно-коммуникативной компетенции учащихся.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Научный журнал «Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия: Филология» придерживается политики открытого доступа (Open Access) к опубликованным материалам, основываясь на принципе свободного и равного распространения научных знаний. Редакция исходит из того, что открытый доступ к результатам исследований способствует развитию филологической науки, укреплению академической коммуникации и интеграции отечественных исследований в международное научное пространство.
1. Свободный и бесплатный доступ
Все статьи, опубликованные в журнале, размещаются в открытом доступе на официальном сайте издания и доступны всем пользователям без ограничений, регистрации и оплаты.
Пользователи имеют право:
-
свободно читать и скачивать материалы;
-
копировать и распространять тексты публикаций;
-
распечатывать статьи;
-
использовать материалы в научных и образовательных целях с обязательным указанием авторства и источника публикации.
2. Лицензирование
Материалы журнала распространяются на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Данная лицензия разрешает использование, копирование, распространение и адаптацию материалов в некоммерческих целях при обязательном указании авторства и ссылки на оригинальный источник публикации.
3. Преимущества открытого доступа
Политика открытого доступа обеспечивает:
-
повышение видимости и цитируемости научных публикаций;
-
оперативное распространение результатов исследований в области филологии, лингвистики, литературоведения и переводоведения;
-
расширение международного научного сотрудничества;
-
доступ читателей к актуальным научным данным без финансовых и технических барьеров.
Редакция журнала стремится обеспечить прозрачность редакционных процессов, высокое качество рецензирования и широкую доступность научных результатов в сфере филологических исследований.
