Критерии отбора мультимодальных текстов на уроках английского языка
Просмотры: 681 / Загрузок PDF: 393
DOI:
https://doi.org/10.32523/2616-678X-2022-141-4-119-128Ключевые слова:
визуальный, мультимодальный текст, мультимодальность, мультимодальная грамотность, критерии выбора, критерии оценивания, таңдау критерийлері, бағалау критерийлеріАннотация
Целью данной статьи является исследование мультимодальных текстов и их использование в учебной программе на уроках английского языка. В связи с быстрым развитием технологий и
глобализацией c конца XX cтолетия в образовательной среде заметна растущая потребность использования мультимодальности в коммуникации. Мультимодальные тексты представляют собой любой письменный текст, который сопровождается большим разнообразием аудио-, визуальных и других средств
коммуникации, или некоторая информация из этого текста спрятана в изображениях, картинках и видео. Следовательно, к мультимодальным текстам относятся книги с картинками, учебники, графические
романы, комиксы и плакаты, где смысл передается читателю посредством различных комбинаций визуального письменного языка и пространственных режимов. Авторы статьи нацелены на качественную
парадигму. В работе опирались в основном на два тематических исследования, которые состоят из записанных трейлеров и мультимодальных текстов, созданных студентами. Для задач, представленных в данной статье, были разработаны критерии оценивания. Таким образом, результат, полученный в текущем
исследовании, показал, что студенты, по-видимому, принимают мультимодальные тексты при обучении
английскому языку, и данное исследование может быть полезно для преподавателей и студентов в качестве практического руководства по внедрению мультимодальных текстов на основе заданий, представленных в этой статье. И, наконец, мы можем сказать, что результаты настоящей статьи поддерживают
и подкрепляют предыдущие исследования, касающиеся мультимодальности в обучении и критериев
выбора соответствующих педагогически разработанных мультимодальных текстов.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Научный журнал «Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия: Филология» придерживается политики открытого доступа (Open Access) к опубликованным материалам, основываясь на принципе свободного и равного распространения научных знаний. Редакция исходит из того, что открытый доступ к результатам исследований способствует развитию филологической науки, укреплению академической коммуникации и интеграции отечественных исследований в международное научное пространство.
1. Свободный и бесплатный доступ
Все статьи, опубликованные в журнале, размещаются в открытом доступе на официальном сайте издания и доступны всем пользователям без ограничений, регистрации и оплаты.
Пользователи имеют право:
-
свободно читать и скачивать материалы;
-
копировать и распространять тексты публикаций;
-
распечатывать статьи;
-
использовать материалы в научных и образовательных целях с обязательным указанием авторства и источника публикации.
2. Лицензирование
Материалы журнала распространяются на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Данная лицензия разрешает использование, копирование, распространение и адаптацию материалов в некоммерческих целях при обязательном указании авторства и ссылки на оригинальный источник публикации.
3. Преимущества открытого доступа
Политика открытого доступа обеспечивает:
-
повышение видимости и цитируемости научных публикаций;
-
оперативное распространение результатов исследований в области филологии, лингвистики, литературоведения и переводоведения;
-
расширение международного научного сотрудничества;
-
доступ читателей к актуальным научным данным без финансовых и технических барьеров.
Редакция журнала стремится обеспечить прозрачность редакционных процессов, высокое качество рецензирования и широкую доступность научных результатов в сфере филологических исследований.
