Технологии в обучении иностранному языку студентов вузов языковых и неязыковых специальностей: переосмысление в эпоху Web 2.0 и Web 3.0
Просмотры: 252 / Загрузок PDF: 150
DOI:
https://doi.org/10.32523/2616-678X-2024-147-2-249-262Ключевые слова:
технологии обучения, иностранный язык, интерактивные технологии, Web 2.0, Web 3.0, эффективность, студенческое восприятие, инновации в образованииАннотация
На фоне стремительного развития цифровых технологий и появления новых парадигм в веб-разработке образование неизбежно пересматривает подходы к обучению. Статья посвящена исследованию
использования технологий в обучении иностранным языкам с учетом принципов
Web 2.0 и Web 3.0. Применен комплексный методологический подход, включая
анкетирование, беседы с преподавателями и студентами, анализ образовательных
программ и наблюдение за учебными процессами.
Одним из ключевых результатов исследования является положительное
восприятие студентами эффективности технологий в процессе изучения
иностранных языков. В особенности, студенты неязыковых специальностей
высоко оценили интерактивные онлайн-курсы и языковые приложения для
мобильных устройств. Однако выявлены трудности, такие, как нестабильное
интернет-соединение и трудности с поддержанием мотивации в дистанционном
обучении.
Работа имеет практическую значимость для преподавателей и администрации
университетов, предоставляя информацию для адаптации учебных планов к
современным требованиям студентов. Рекомендуется углубленное исследование
влияния индивидуализированных образовательных платформ, а также
детальный анализ методов поддержания мотивации в онлайн-образовании.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Научный журнал «Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия: Филология» придерживается политики открытого доступа (Open Access) к опубликованным материалам, основываясь на принципе свободного и равного распространения научных знаний. Редакция исходит из того, что открытый доступ к результатам исследований способствует развитию филологической науки, укреплению академической коммуникации и интеграции отечественных исследований в международное научное пространство.
1. Свободный и бесплатный доступ
Все статьи, опубликованные в журнале, размещаются в открытом доступе на официальном сайте издания и доступны всем пользователям без ограничений, регистрации и оплаты.
Пользователи имеют право:
-
свободно читать и скачивать материалы;
-
копировать и распространять тексты публикаций;
-
распечатывать статьи;
-
использовать материалы в научных и образовательных целях с обязательным указанием авторства и источника публикации.
2. Лицензирование
Материалы журнала распространяются на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Данная лицензия разрешает использование, копирование, распространение и адаптацию материалов в некоммерческих целях при обязательном указании авторства и ссылки на оригинальный источник публикации.
3. Преимущества открытого доступа
Политика открытого доступа обеспечивает:
-
повышение видимости и цитируемости научных публикаций;
-
оперативное распространение результатов исследований в области филологии, лингвистики, литературоведения и переводоведения;
-
расширение международного научного сотрудничества;
-
доступ читателей к актуальным научным данным без финансовых и технических барьеров.
Редакция журнала стремится обеспечить прозрачность редакционных процессов, высокое качество рецензирования и широкую доступность научных результатов в сфере филологических исследований.
