Психологические основы формирования интеллектуальной компетентности филологов-студентов в образовательном процессе


Просмотры: 182 / Загрузок PDF: 90

Авторы

  • Ж.Т. Даулетбекова Казахский национальный педагогический университет им. Абая
  • П.К. Юсуп Казахский национальный педагогический университет им. Абая

DOI:

https://doi.org/10.32523/2616-678X-2018-125-4-70-76

Ключевые слова:

интеллект, компетентность, потенциал, знания, навыки

Аннотация

В статье рассматриваются способы формирования и развития интеллектуальной компетентности студентов в результате учебного процесса в высших учебных заведениях.
Подробно проанализированы особенности интеллектуальной идентичности как категории психологической науки и ее значение с точки зрения результатов обучения. Публичная деятельность интеллектуального потенциала как совокупность знаний, умений и навыков, приобретенных специалистом в области определенной дисциплины, его профессиональных достижений и карьеры на
рабочем месте, рассматривается на основе работ исследователей.
Рассмотрение интеллектуальной компетентности как показателя интеллектуального развития человека является конкретным значением того факта, что оно является реальным результатом
приобретенных знаний в вузе и в образовательном пространстве. В статье эти проблемы решаются
в научном аспекте

Загрузки

Опубликован

2018-12-31

Как цитировать

Даулетбекова, Ж. ., & Юсуп, П. . (2018). Психологические основы формирования интеллектуальной компетентности филологов-студентов в образовательном процессе. Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия Филология, 125(4), 70–76. https://doi.org/10.32523/2616-678X-2018-125-4-70-76

Выпуск

Том 125 № 4 (2018)

Раздел

Статьи

Лицензия

Научный журнал «Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия: Филология» придерживается политики открытого доступа (Open Access) к опубликованным материалам, основываясь на принципе свободного и равного распространения научных знаний. Редакция исходит из того, что открытый доступ к результатам исследований способствует развитию филологической науки, укреплению академической коммуникации и интеграции отечественных исследований в международное научное пространство.

1. Свободный и бесплатный доступ

Все статьи, опубликованные в журнале, размещаются в открытом доступе на официальном сайте издания и доступны всем пользователям без ограничений, регистрации и оплаты.

Пользователи имеют право:

  • свободно читать и скачивать материалы;

  • копировать и распространять тексты публикаций;

  • распечатывать статьи;

  • использовать материалы в научных и образовательных целях с обязательным указанием авторства и источника публикации.

2. Лицензирование

Материалы журнала распространяются на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

Данная лицензия разрешает использование, копирование, распространение и адаптацию материалов в некоммерческих целях при обязательном указании авторства и ссылки на оригинальный источник публикации.

3. Преимущества открытого доступа

Политика открытого доступа обеспечивает:

  • повышение видимости и цитируемости научных публикаций;

  • оперативное распространение результатов исследований в области филологии, лингвистики, литературоведения и переводоведения;

  • расширение международного научного сотрудничества;

  • доступ читателей к актуальным научным данным без финансовых и технических барьеров.

Редакция журнала стремится обеспечить прозрачность редакционных процессов, высокое качество рецензирования и широкую доступность научных результатов в сфере филологических исследований.