Психологические основы формирования интеллектуальной компетентности филологов-студентов в образовательном процессе

Аннотация

В статье рассматриваются способы формирования и развития интеллектуальной компетентности студентов в результате учебного процесса в высших учебных заведениях.
Подробно проанализированы особенности интеллектуальной идентичности как категории психологической науки и ее значение с точки зрения результатов обучения. Публичная деятельность интеллектуального потенциала как совокупность знаний, умений и навыков, приобретенных специалистом в области определенной дисциплины, его профессиональных достижений и карьеры на
рабочем месте, рассматривается на основе работ исследователей.
Рассмотрение интеллектуальной компетентности как показателя интеллектуального развития человека является конкретным значением того факта, что оно является реальным результатом
приобретенных знаний в вузе и в образовательном пространстве. В статье эти проблемы решаются
в научном аспекте