Актуализация индивидуального сознания в учебном дискурсе


Просмотры: 294 / Загрузок PDF: 184

Авторы

  • А.Е. Агманова Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева
  • А.А. Рубас Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева

DOI:

https://doi.org/10.32523/2616-678X-2022-138-1-79-86

Ключевые слова:

индивидуальное сознание, языковое сознание, учебный дискурс, речевая деятельность, грамотность чтения

Аннотация

В статье рассматриваются возможности проявления индивидуального
сознания в условиях учебного дискурса. Это обусловлено тем, что объем и характер
предтекстовой информации у людей неодинаков, индивидуальные показатели играют
важную роль в процессе предъявления и кодировки информации, ее декодирования,
понимания и интерпретации. Данный образовательный вектор представляет собой
когнитивную индивидуальную проекцию на предлагаемый учебный процесс, в котором
значительное место отводится учебного тексту. В действующих учебниках для
общеобразовательных школ, утвержденных Министерством образования и науки
Республики Казахстан, всё больше появляется учебных текстов, моделирующих заданий,
продуктивных упражнений, направленных на вызов реакции, на выход личности ученика
с собственным мнением в предложенную коммуникацию. Поставленная цель требует
поиска новых эффективных путей обучения, которые приведут к системному владению
языковой системой. Актуальность определяется рассмотрением возможностей
проявления индивидуального сознания в учебном дискурсе в контексте казахстанского
среднего образования.
В работе приведён анализ типовой учебной программы по русскому языку, на основе
которого выявлены способы актуализации опыта учащихся в процессе освоения новых
знаний. Соответственно обращение к своему индивидуальному опыту позволяет
описать индивидуальное восприятие учебного дискурса. Особое внимание было обращено
на способы реализации стратегий по созданию нового учебного дискурса на примере
действующего учебника по русскому языку с разбором задания, направленного на
моделирование нового учебного дискурса. Проведённое исследование обусловлено
необходимостью изучения разных аспектов функционирования учебного дискурса в
контексте задач обновленного содержания казахстанского среднего образования.
Результатом обучения становится способность эффективно использовать весь объем
полученных предметных знаний в вариативных ситуациях

Загрузки

Опубликован

2022-03-30

Как цитировать

Агманова, А. ., & Рубас, А. . (2022). Актуализация индивидуального сознания в учебном дискурсе. Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия Филология, 138(1), 79–86. https://doi.org/10.32523/2616-678X-2022-138-1-79-86

Выпуск

Том 138 № 1 (2022)

Раздел

Статьи

Лицензия

Научный журнал «Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия: Филология» придерживается политики открытого доступа (Open Access) к опубликованным материалам, основываясь на принципе свободного и равного распространения научных знаний. Редакция исходит из того, что открытый доступ к результатам исследований способствует развитию филологической науки, укреплению академической коммуникации и интеграции отечественных исследований в международное научное пространство.

1. Свободный и бесплатный доступ

Все статьи, опубликованные в журнале, размещаются в открытом доступе на официальном сайте издания и доступны всем пользователям без ограничений, регистрации и оплаты.

Пользователи имеют право:

  • свободно читать и скачивать материалы;

  • копировать и распространять тексты публикаций;

  • распечатывать статьи;

  • использовать материалы в научных и образовательных целях с обязательным указанием авторства и источника публикации.

2. Лицензирование

Материалы журнала распространяются на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

Данная лицензия разрешает использование, копирование, распространение и адаптацию материалов в некоммерческих целях при обязательном указании авторства и ссылки на оригинальный источник публикации.

3. Преимущества открытого доступа

Политика открытого доступа обеспечивает:

  • повышение видимости и цитируемости научных публикаций;

  • оперативное распространение результатов исследований в области филологии, лингвистики, литературоведения и переводоведения;

  • расширение международного научного сотрудничества;

  • доступ читателей к актуальным научным данным без финансовых и технических барьеров.

Редакция журнала стремится обеспечить прозрачность редакционных процессов, высокое качество рецензирования и широкую доступность научных результатов в сфере филологических исследований.