Шет тілін оқытуда андрагогия принциптерін қолдану (ағылшын тілі негізінде)

Аңдатпа

Ересек аудиторияны оқытудың әдістері мен әдістерін әзірлеу қазіргі жоғары оқу орындары мен қосымша білім беру жүйелерінің негізгі міндеттерінің бірі болып табылады, өйткені қазіргі прогрессивті қоғамда маман өз саласының кәсіби маманы болып қана қоймай, бірқатар дағдыларға ие болуы және жұмысқа қажетті қабілеттерді, сонымен қатар бір немесе
бірнеше шет тілдерін меңгеруі керек. Дегенмен, қазіргі заманғы шындық мамандардың көпшілігінің не шет тілін мүлдем білмейтінін немесе келіссөздер немесе іскерлік хат жазу сияқты кәсіби қызметті шет тілінде жүзеге асыру үшін жеткілікті жоғары деңгейде білмейтінін
көрсетеді. Осы себепті бұл мақалада андрагокика мәселелерін зерттейтін көптеген авторлардың еңбектері талданды - ересектерді оқыту ерекшеліктерімен айналысатын ғылым. Біз ересектердің
шет тілдерін тиімді меңгеруіне кедергі келтіретін негізгі психологиялық факторларды ғана емес, сонымен қатар оң факторларды да анықтадық, олардың ішінде мотивацияның жоғары деңгейі және оқу процесін өз бетінше басқару және оқу нәтижелерін бағалау мүмкіндігі бар.
Оқыту процесінде маңызды рөлді оқытушының өзі атқарады, оның негізгі міндеті – курстың соңында студенттер өз мақсатына жететіндей және алған білімдерін практикада қолдана алатындай курсты жоспарлау. Сондықтан ересек аудиторияны оқытуда сөйлеу, оқу, тыңдау және жазу дағдыларын дамыту үшін, сонымен қатар кәсіби іс-әрекетке және шет тілінде қарым-қатынас процесіне қажетті бірқатар құзыреттерді қалыптастыру үшін әртүрлі қарым-қатынас әдістері қолданылады. Бұл зерттеудің негізгі мақсаты – ересек аудиторияны оқытудың негізгі тиімді жолдарын, әдістерін және стратегияларын анықтау. Зерттеудің өзектілігі қазіргі еңбек нарығында шет тілін білетін мамандардың жеткіліксіздігінде, сондықтан ересектердің
оны үйренуге деген сұранысының жоғары екендігінде.