Студентоцентрированное обучение и эффективная обучающая среда


Просмотры: 197 / Загрузок PDF: 92

Авторы

  • Ш. Жаркынбекова Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева
  • К. Уразаева Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева
  • С. Петкова Софийский университет им. Св. Климента Охридского
  • Г. Кожамкулова ЦОП АО НИШ

DOI:

https://doi.org/10.32523/2616-678X-2019-127-2-135-146

Ключевые слова:

школа, вуз, компетенция, активные методы, риторика, речевая деятельность

Аннотация

Статья посвящена определению основных областей преемственности школы
и вуза. Актуальные вопросы преподавания и подготовки кадров рассмотрены на примере коммуникативных навыков и риторической компетенции, в том числе при помощи метода «мышление
литературой» и в процессе развития речевой деятельности.
Авторами обращено внимание на опыт Назарбаев интеллектуальных школ, взятый за основу реформирования среднего образования.
Описание комплексной модели технологии учебного процесса в вузе опирается на новые
подходы к обучению, выявление их преимуществ. Особое внимание уделено коммуникативно-деятельностному подходу. В качестве базовых принципов модели представлены понятия метазнания,
форм педагогики социального конструктивизма.
Предметом анализа стали новое понимание результативности обучения, взаимодействие
преподавателя и студента по S-S ‒ субъект-субъектная деятельность, пути формирования риторической компетентности студента, механизмы формирования моти-вации студентов к обучению, в том
числе эмпатия.
Авторами описаны факторы эффективности обучающей среды. Рассмотрены методы исследование практики в действии, обучение методом (управляемых) открытий, директивные (эксплицитные) методы обучения в аспекте влияния на когнитивную и поведенческую активность
обучающихся. Показана роль преподавателя как рефлексирующего специалиста. Описаны пути
проектирования когнитивных и метакогнитивных подмостков, выработка у студентов аргументативных навыков мышления

Загрузки

Опубликован

2019-06-30

Как цитировать

Жаркынбекова, Ш., Уразаева, К., Петкова, С., & Кожамкулова, Г. (2019). Студентоцентрированное обучение и эффективная обучающая среда. Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия Филология, 127(2), 135–146. https://doi.org/10.32523/2616-678X-2019-127-2-135-146

Выпуск

Том 127 № 2 (2019)

Раздел

Статьи

Лицензия

Научный журнал «Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия: Филология» придерживается политики открытого доступа (Open Access) к опубликованным материалам, основываясь на принципе свободного и равного распространения научных знаний. Редакция исходит из того, что открытый доступ к результатам исследований способствует развитию филологической науки, укреплению академической коммуникации и интеграции отечественных исследований в международное научное пространство.

1. Свободный и бесплатный доступ

Все статьи, опубликованные в журнале, размещаются в открытом доступе на официальном сайте издания и доступны всем пользователям без ограничений, регистрации и оплаты.

Пользователи имеют право:

  • свободно читать и скачивать материалы;

  • копировать и распространять тексты публикаций;

  • распечатывать статьи;

  • использовать материалы в научных и образовательных целях с обязательным указанием авторства и источника публикации.

2. Лицензирование

Материалы журнала распространяются на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

Данная лицензия разрешает использование, копирование, распространение и адаптацию материалов в некоммерческих целях при обязательном указании авторства и ссылки на оригинальный источник публикации.

3. Преимущества открытого доступа

Политика открытого доступа обеспечивает:

  • повышение видимости и цитируемости научных публикаций;

  • оперативное распространение результатов исследований в области филологии, лингвистики, литературоведения и переводоведения;

  • расширение международного научного сотрудничества;

  • доступ читателей к актуальным научным данным без финансовых и технических барьеров.

Редакция журнала стремится обеспечить прозрачность редакционных процессов, высокое качество рецензирования и широкую доступность научных результатов в сфере филологических исследований.